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排序：
- 作者：
朱学敏 （ 河套学院 ） - 出处： 校园英语 2018 第17期 P249-250
- 关键词： 《喧哗与骚动》 康普生家族 没落 南方文化 传统
- 摘要： 《喧哗与骚动》是福克纳创作的最为成功的作品,也是二十世纪最佳小说之一。通过讲述康普生家族命运的故事,福克纳向读者展示了生活在旧南方的古老世家走向衰落的过程,这一命运走向反映了旧南方文化传统的陨落。作品中饱含着作家深厚的南方情结,同时也暗含着作者对美国南方寄予的新希望。
- 作者：
朱学敏 （ 河套学院外语系 ） - 出处： 教育现代化 2017 第39期 P203-204，209
- 关键词： 英语 精读教学 小组合作
- 摘要： 在英语精读教学中,我们可以探索不同的课堂互动模式。小组合作学习以学生为中心,以小组为形式,可以形成师生之间,生生之间互动交流的氛围,提高学生学习的积极性。当然,小组合作学习形式存在很多不足,需要教师在教学实践中逐步摸索改进,真正以这样的互动模式实现预期的教学目标,提高教学效率。
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被引量：4
- 作者：
朱学敏 （ 河套学院外国语言文学系 ） - 出处： 语文学刊(外语教育教学) 2016 第4期 P90，156
- 关键词： 英语专业 英语文化 价值观
- 摘要： 英语专业学生由于专业的特殊性而直接受到英语国家文化的影响。这些影响对于塑造学生的人生价值观起到很重要的作用,英语专业学生要在英语文化的学习过程中,吸取英语文化精髓,并增强跨文化交际能力,最终能够树立正确的人生价值观,积极、健康地成长和发展。
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被引量：3
- 作者：
朱学敏 （ 河套学院外国语言文学系 ） - 出处： 语文学刊 2016 第7期 P90-90，156
- 关键词： 英语专业 英语文化 价值观
- 摘要： 英语专业学生由于专业的特殊性而直接受到英语国家文化的影响。这些影响对于塑造学生的人生价值观起到很重要的作用,英语专业学生要在英语文化的学习过程中,吸取英语文化精髓,并增强跨文化交际能力,最终能够树立正确的人生价值观,积极、健康地成长和发展。
- 作者：
朱学敏 （ 河套学院外国语言文学系 ） - 出处： 语文学刊(外语教育教学) 2014 第8期 P79-80
- 关键词： 《莳萝泡菜》 性格 爱情 女性
- 摘要： 凯瑟琳·曼斯菲尔德是英国文坛一位著名的女性作家、著名的短篇小说家。《莳萝泡菜》是她创作的意味深长的短篇小说。小说以男女主人公的对话为结构主体展开,以巧妙的手法深刻地描绘了男女主人公各自不同的性格特点,而这些不同也直接导致了他们爱情的失败。
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被引量：3
- 作者：
朱学敏 （ 河套学院外语系 ） - 出处： 河套学院学报 2013 第3期 P49-52
- 关键词： 语言 文化 精读教学 教师
- 摘要： 语言和文化紧密相连,融为一体。语言是文化的子系统,依附于文化同时又是文化表达的主要方式。每一种语言都反映着各自的文化。学习英语必须了解英语国家的文化。完整的外语教学应把语言教学与文化教学融合在一起。本文拟从语言与文化关系的角度出发,对英语精读教学中文化导入的重要性及文化导入途径试作浅探。
- 作者：
朱学敏 （ 河套大学外国语文学系 ） - 出处： 河套大学学报 2012 第3期 P49-52，57
- 关键词： 恭维语 差异 文化 语言,交际
- 摘要： 恭维语是人际交往中使用频率较高的一种礼貌言语行为。但由于中西文化差异,使得中西两族人民在使用和应答恭维语上存在许多不同之处。本文从跨丈化角度来比较中西方恭维语在恭维话题、恭维语句法结构、恭维语的应答及其功能方面的不同。通过比较,本文进一步指出语言与文化的关系是密不可分的,学习者了解中西文化中恭维语的
- 作者：
朱学敏 （ 河套大学外语系 ） - 出处： 河套大学学报 2011 第3期 P38-41
- 关键词： 英语写作 影响因素 教学 教师 学生
- 摘要： 英语写作作为一种综合的产出性技能,能够较为全面地反映学生英语学习的真实水平。本文分析了影响学生写作水平提高的若干因素;并在此基础上提出了一些教学对策,以期提高英语写作课的质量;提高学生的写作水平。
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被引量：1
- 作者：
朱学敏 ，王芳 （ 河套学院外语系 ） - 出处： 教育教学论坛 2017 第11期 P134-135
- 关键词： 跨文化交际 能力 英语教学 方法
- 摘要： 本文立足于河套学院英语专业学生跨文化交际能力的调查,通过调查研究,揭示他们在跨文化交际能力方面存在的问题,阐明英语教学中注重大学生跨文化交际能力培养的重要性,提出了英语教学中培养学生跨文化交际能力的基本对策。
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被引量：5
- 作者：
王芳 ，朱学敏 （ 河套学院外国语言文学系 ） - 出处： 教育教学论坛 2016 第19期 P151-152
- 关键词： 跨文化 学习动机 影响
- 摘要： 伴随世界经济与科技的迅速发展,中国与外界跨文化交际已日益频繁和广泛。这对现阶段英语教学提出了挑战,如何适应21世纪发展,培养具有实用语言能力的跨文化交际人才,显得更为迫切。本文试图通过对在美国学习的150位来自亚洲国家的留学生、交换生的问卷调查数据做合理分析,探究跨文化学习经历对这一特定学生群体的学
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被引量：1