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排序：
- 作者：
陈龙 ，娜仁格日乐 ，戴桂香 ，李红 ，闫国欣 （ 1河套学院农学系；2内蒙古自治区巴彦淖尔市农牧业技术推广中心；3内蒙古自治区乌兰察布市草原工作站；4内蒙古自治区林业和草原工作总站 ） - 出处： 江苏农业科学 2022 第50卷 第10期 P23-30
- 关键词： 春尺蠖 海藻糖转运蛋白 低温胁迫 表达分析 AcinTret1 AcinTret1-like
- 摘要： 海藻糖作为昆虫的血糖,不仅对增强其在抵御外界不利环境中的能力起着重要作用,还可为昆虫的生长发育和繁殖提供能量。海藻糖转运体(Tret)在从脂肪体等海藻糖产生组织向消耗组织转运过程中起着重要作用。为深入探究Tret基因在春尺蠖(Apocheima cinerarius)低温胁迫中的作用,研究基于已有春
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被引量：1
- 作者：
李红 （ 河套学院 ） - 出处： 丝路视野 2020 第8期 P60，62
- 关键词： 考试制度 改革探索 创新教育
- 摘要： 考试制度是高等教育的重要制度,建立适应社会需求的医学生考试制度,它是一项客观的考核标准,是社会文化向上的一种体现,教育的途径和方法更需要体制改革不断创新。考试制度如何有效适应创新教育,需由单纯的考试内容向考核素质的目的转变。这不仅要求学生对基础知识和基本技能全面掌握,同时还要求学生能融会贯通运用所学
- 作者：
李红 （ 河套学院 ） - 出处： 文学少年 2020 第27期 P341
- 关键词： 大学生 就业 分析
- 摘要： 随着市场经济的发展,大学生就业成为社会的热门话题,今年国家特别关注大学生就业情况,护理专业目前各大医院 的招聘信息全部要求招聘全日制本科以上学历,护士越来越重视高学历,这就造成专科学生目前大医院在招聘时够不上敲门砖, 无法应聘公力医院,导致护理专科生就业难。
- 作者：
李红 （ 河套学院 ） - 出处： 文学少年 2020 第26期 P340
- 关键词： 大学新生 心理需求 解决策略
- 摘要： 金秋十月,我们迎来了新生满载对大学美好的期望和家人的殷切希望,走进了校园,他们各各笑容满面,希望见到自 已的宿舍、教室、食堂同年级的学生,新生们面临开始独立的生活,新生们如何才能快速适应大学生活。
期刊
- 作者：
李红 （ 河套学院 ） - 出处： 发明与创新(职业教育) 2020 第8期 P26
- 关键词： 教学过程 提稿教学效果 综合素养
- 摘要： 毕业论文是大学教学过程中最后一个教学基本环节,相当于对教学过程的总结。起着检查、巩固和提高教学效果的作用,考查学生对专业知识水平、实际操作技能、社会实践经验等综合素养的评估,是任何一种教学考核方式所不能替代的。
期刊
- 作者：
李红 （ 河套学院 ） - 出处： 发明与创新(职业教育) 2020 第5期 P99
- 关键词： 停课不停学 在线教学 应用于实际
- 摘要： 教育部按照党中央、国务院关于防控新冠疫情的决策部署,大、中、小学延期开学并下发'停课不停学'的工作通知,为此,在线教学在全国各地展开。在线上教学活动中,由'教师、学生、课程'三大要素组成,信息技术与教育教学相融合。以教师为中心的传统课堂向以学习为中心的网络课堂转移,培养学生自主学习和合作性探究学习。
期刊
- 作者：
李红 （ 河套学院 ） - 出处： 发明与创新(职业教育) 2020 第4期 P96
- 关键词： 新媒体 新冠疫情 正面影响
- 摘要： 新冠疫情由新媒体有效地展开报道,如何防范和了解当前疫情,是新媒体拉近了社会和民众之间的距离,剖析社会舆论背后的深层次问题,应战疫情的首要因素——政府权威媒体公开发布。新媒体时代,各种信息叠加效应的产生,报道时速或真实度有待考查,但是我们要具备识别真相的能力,管控舆情负面传播,多维度诠释新媒体信息,激
期刊
- 作者：
李红 （ 河套学院 ） - 出处： 发明与创新(职业教育) 2020 第3期 P106
- 关键词： 新型冠状病毒 相关属性 防御与反击
- 摘要： 一次次的疫情爆发,让你不得不去关注和研究病毒的'燃点'问题。新型冠状病毒具有超强的复制能力,可采用多种方式重组重配,短期内高突变率等优势,保证病毒本身能够快速适应各种环境进而很好的生存。各种各样的病毒均属于寄生物,必须借助生物体的细胞才能完成增殖。防范病毒侵袭人体的五大关口,让病毒无可乘之机。了解了
期刊
- 作者：
李红 （ 河套学院 ） - 出处： 中文信息 2020 第3期
- 作者：
李红 （ 河套学院医学系 ） - 出处： 基因组学与应用生物学 2018 第11期 P5057-5062
- 关键词： 整体护理模式 带状疱疹 治疗效果 依从性 满意度
- 摘要： 为探讨整体护理模式对带状疱疹患者治疗效果、用药依从性、患者满意度的影响,本研究选取110例急性期带状疱疹患者,采用随机数字表法分为整体护理组、常规护理组各55例。两组患者的治疗方法一致,整体护理组采用整体护理模式、常规组采用常规的护理方法,对比两组患者治疗效果、用药依从性、患者满意度的差异。研究发现
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被引量：13