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排序：
- 作者：
靳丽 （ 河套学院 ） - 出处： 文学少年 2020 第18期 P114
- 关键词： 团队 内科护理 教学方式
- 摘要： 目的:探究以团队为基础的学习在内科护理学教学中的应用效果。方法:选取我系2017级护理专业90名学生为研究对象, 采用随机分配法将其分成观察组和对照组,予以不同的教育方式。其中对照组 45 名,采用基础教育方法;观察组 45 名,采用以 团队为基础的教育方式,对比两组教育方式在内科护理学中的教育效果
- 作者：
靳丽 ，牛越 （ 巴彦淖尔市河套大学医学院护理专业教研室；巴彦淖尔市医院感染科；巴彦淖尔市医院肿瘤内科 ） - 出处： 医学信息(下旬刊)(西安) 2011 第24卷 第1期 P147-148
期刊
- 作者：
靳丽 ，牛越 （ 巴彦淖尔市河套大学医学院护理专业教研室；巴彦淖尔市医院感染科；巴彦淖尔市医院肿瘤内科 ） - 出处： 医学信息(下旬刊)(西安) 2011 第24卷 第1期 P343
期刊
- 作者：
靳丽 ，牛越 （ 巴彦淖尔市河套大学医学院护理专业教研室；巴彦淖尔市医院感染科；巴彦淖尔市医院肿瘤内科 ） - 出处： 医学信息(下旬刊)(西安) 2011 第24卷 第1期 P341
- 作者：
靳丽 （ 河套学院 ） - 出处： 今天 2020 第18期
- 作者：
靳丽 （ 河套学院医学系 ） - 出处： 基因组学与应用生物学 2018 第37卷 第2期 P563-569
- 关键词： Ⅱ型糖尿病 延续护理 自我认知能力 遵医行为
- 摘要： 为了探讨延续护理对Ⅱ型糖尿病患者自我认知能力与遵医行为的影响。本研究选取157例Ⅱ型糖尿病患者随机分为对照组77例,实验组80例,对照组给予常规护理,实验组在常规护理基础上进行延续护理,通过比较两组患者的的自我认知和管理能力,遵医行为以及出院一年后的血糖变化,来评价两组患者的护理效果。研究发现实验组
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被引量：14
- 作者：
靳丽 ，刘斌 ，高晓慧 ，刘丹 ，魏玉花 （ 河套学院医学系；巴彦淖尔市医院 ） - 出处： 中西医结合心血管病杂志(电子版) 2017 第5卷 第27期 P106-107
- 关键词： 脑卒中 护理 满意度
- 摘要： 目的 探讨连续护理干预对脑卒中患者的临床干预效果,分析其对相关指标的影响及提高患者生活能力的价值。方法 将62例脑卒中患者以随机数字表格法为分组依据分成连续护理组与对照组,各31例。对照组予以常规护理干预,连续护理组在常规治疗与护理基础上加用连续护理干预,在出院前3天及出院后3个月收集两组患者资料,
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被引量：2
- 作者：
靳丽 （ 河套学院医学系 ） - 出处： 教育教学论坛 2013 第8期 P93-94
- 关键词： 健康评估 教学 改革
- 摘要： 《健康评估》是护生学习临床护理学科的基础课程，近年来我院在护理专业《健康评估》课程建设和完善的过程中，不断摸索前进，从教材选用及编写，教学方法和考核方式方面对《健康评估》的教学进行了一系列改革，以提高教学质量，使学生能更好地掌握这门课程并能学以致用。
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被引量：1
- 作者：
靳丽 （ 河套大学医学院 ） - 出处： 产业与科技论坛 2012 第14期 P191-192
- 关键词： 学导式教学 内科护理学 教学改革 整体护理
- 摘要： 目的:为了培养高素质的护理技术应用型人才,提高内科护理学教学效果。方法:采用\'设疑引读——辩疑解难——释疑反馈\'三步教学法。结果:教学方法深受学生欢迎,教学评价良好,成绩优于未进行学导式教学的学生。结论:在内科护理学教学中,采用整体护理为中心的学导式教学有利于学生知识、能力、素质的综合培养。
- 作者：
靳丽 （ 河套大学医学院 ） - 出处： 科学时代 2011 第3期 P174
- 关键词： 内科护理学 课堂教学
- 摘要： 内科护理学是护理专业的核心职业能力课，是关于认识疾病及其防治、护理病人、促进康复、增进健康的重要课程。其课程内容对临床护理工作具有普遍的指导作用。在教学过程中，以理论讲授为主，综合运用病例引导、自学讨论、角色扮演、简易绘图、总结归纳及多媒体等教学方法，充分调动学生的积极性、主动性，学生能够充分利用课