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      李璐   讲师 分享到

      研究方向: 隐喻意识,大学英语,培养,词汇教学
      学科领域:常用外国语
      成果数量: 7条 ,属于本机构的个人成果5条 ,属于外国语言文学系数量为:5

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作者类型

任何
第一作者

1

通讯作者

1

其他

4

成果状态

全部
已认领

5

语种

任何
中文

5

类型

任何
期刊

5

更多

二级机构

任何
外国语言文学系

5

更多

时间

任何
2018

3

2016

1

2014

1

更多

收录

任何
更多

关键词

任何
培养

1

隐喻意识

1

大学英语

1

词汇教学

1

更多

中图法分类

任何
语言、文字

1

常用外国语

1

更多

教育部学科

任何
文学

1

外国语言文学

1

更多

ESI学科

任何
更多

SCI学科

任何
更多

中科院分区

任何

JCR分区

任何

基金

任何
更多

合作单位

任何
更多

来源刊物

任何
教育教学论坛

2

现代职业教育

1

校园英语

1

语文学刊

1

更多

合作者

任何
李刚

2

苏怡

2

更多
检索结果: 返回 5 结果。
排序:
  • 作者: 李璐苏怡
  • 出处: 教育教学论坛 2018 2018年33期
  • 作者: 李璐李刚
  • 出处: 教育教学论坛 2018 2018年38期
  • 作者: 李刚李璐
  • 出处: 语文学刊 2014 2014年第9期
  • 作者: 苏怡李璐
  • 出处: 现代职业教育 2018 2018年第6期
  • 作者: 李璐 ( 河套学院外国语言文学系 )
  • 出处: 校园英语 2016 第10期 P42
  • 关键词: 大学英语 词汇教学 隐喻意识 培养 
  • 摘要: 其实,生活中时常会运用到隐喻,比如语言的表达、行为思考、行为方式中等等。当然,隐喻也可以运用到英语这门语言中,如若在英语词汇教学中,学生具备隐喻能力,那么学生就可以巧妙地、灵活地将英语单词、语法、词组运用在一起,流利地表达英语。要想使学生具备隐喻能力,首先要注意在英语词汇教学中培养学生隐喻意识。基于
  • 浏览量:2

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