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返回 19 结果。
排序：
- 作者：
张美香 （ 河套学院 ） - 出处： 校园英语 2019 第1期 P38-39
- 关键词： 网络背景 任务型教学法 应用 英语听力教学
- 摘要： 当前世界正处于一个高度信息化的网络时代,如何利用网络工具进行更加有效的英语教学成为大家关注的焦点。而如何在网络背景下更好的应用“任务型教学法”,更是大家普遍研究的课题。笔者就如何在网络背景下将“任务型教学法”应用于英语听力教学中提出自己的见解与大家共勉。
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被引量：2
浏览量：2
- 作者：
张美香 （ 河套学院外国语言文学系 ） - 出处： 海外英语 2018 第6期 P3-4
- 关键词： 大学英语课堂教学现状 公共英语大学生及英语教师现状 元认知策略 有效英语教学策略 教学效果
- 摘要： 通过对应用型本科院校大学英语课堂教学的现状及存在问题的分析,我们提出相应的解决问题的办法和策略。主要通过对教学主体——公共英语大学生和教学主导——大学英语教师以及大学英语课堂教学情况的分析,通过对大学英语教师的问卷调查分析和学生对英语教学的反馈,通过对原有相关教学理论如任务教学法、交际教学法、翻转课
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被引量：1
浏览量：1
- 作者：
张美香 （ 河套学院外国语言文学系 ） - 出处： 海外英语(下) 2018 第3期 P3-4
- 关键词： 大学英语课堂教学现状 公共英语大学生及英语教师现状 元认知策略 有效英语教学策略 教学效果
- 摘要： 通过对应用型本科院校大学英语课堂教学的现状及存在问题的分析,我们提出相应的解决问题的办法和策略.主要通过对教学主体——公共英语大学生和教学主导——大学英语教师以及大学英语课堂教学情况的分析,通过对大学英语教师的问卷调查分析和学生对英语教学的反馈,通过对原有相关教学理论如任务教学法、交际教学法、翻转课
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浏览量：2
- 作者：
张美香 （ 河套学院外语系 ） - 出处： 河套学院学报 2013 第3期 P46-48
- 关键词： 制约 英语听力 因素 解决对策
- 摘要： 在英语听力教学中,教师常常因为学生的听力成绩差,要求学生多听,从而提高听力水平。\'听\',确实是提高听力的主要途径,但我们同时也应该注意到制约学生英语听力的主要因素。解决这些问题后,多听就能够达到预期的效果了。
- 作者：
张美香 （ 河套学院外国语言文学系 ） - 出处： 河套学院学报 2013 第4期 P55-57
- 关键词： 人才培养 课程设置 知识 能力 素质 英语教育实习
- 摘要： 英语教育实习是大学英语教学过程中至关重要的一个环节。可以说它是英语教育专业教育成果的反映,体现在实习生的知识、能力和素质诸多方面;同时反映英语专业的课程设置是否合理以及人才培养方案的实效,值得探究重视。
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被引量：1
- 作者：
张美香 （ 河套学院外国语言文学系 ） - 出处： 河套学院学报 2014 第1期 P60-62
- 关键词： 听 说 读 写 实践教学力度 教学方法 学习方法
- 摘要： 实践教学不能只停留到嘴上,要落实到行动上,贯彻到教学中。听和说、读、写是不可分的。\'听\'本身就是一个实践环节,但听懂的表现要真正体现到表达上。所以在听力教学中加大实践力度即加强说、读、写的训练是非常必要的。而要想加大听、说、读、写的力度,与教师的教学方法和学生的学习方法又是分不开的。
期刊
- 作者：
张美香 ，袁少勤 （ 河套学院外国语言文学系；山东科技大学外国语言文学院 ） - 出处： 校园英语 2015 第7期 P62
- 关键词： 有效记忆 英语词汇 音素 音节 构词法
- 摘要： 本文作者就如何有效地记忆英语词汇进行探讨。
期刊
- 作者：
张美香 （ 河套大学外语系 ） - 出处： 大家 2012 第6期 P107
- 关键词： 听力技巧 听力理解 英语国家 英语专业 多种形式 高等学校 学生 听力材料 听力障碍 英语教学大纲
- 摘要： 根据高等学校英语专业英语教学大纲对听力课程的要求,在听力理解方面通过多种形式的训练,帮助学生初步克服听力障碍,听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料,能理解大意、抓住主要论点或情节,能根据所听材料进行分析、领会说话人的态度、感情和真实意图
- 作者：
张美香 （ 河套大学 ） - 出处： 价值工程 2011 第14期
- 关键词： 制约 英语听力 因素 解决对策
- 摘要： 在英语听力教学中,教师常常提到学生的听力差,要求学生多听,从而提高听力能力.\'听\',确实是提高听力的主要途径,但我们同时也应该注意到制约学生英语听力的主要因素.解决掉这些问题后,多听就能够达到预期的效果了.
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被引量：1
- 作者：
张美香 （ 河套大学外国语言文学系 ） - 出处： 赤峰学院学报(自然科学版) 2012 第28卷 第6期
- 关键词： 人才培养 课程设置 知识 能力 素质 英语教育实习
- 摘要： 如何将大学所学的知识和技能应用到中小学实际教学中,英语教育实习是至关重要的一个环节。可以说它是英语教育专业教育成果的反映,包括实习生的知识、能力和素质诸多方面;同时反映英语专业的课程设置是否合理以及人才培养方案的实效,值得探究重视。