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返回 11 结果。
排序：
- 作者：
郑颖莉 （ 河套学院 ） - 出处： 中国市场 2018 第9期 P73-74
- 关键词： 乡村旅游 生态旅游 乡村生态旅游 生态环境 环境保护
- 摘要： 乡村生态旅游是乡村旅游与生态旅游的结合,生态环境是乡村生态旅游发展的基础和重要条件。内蒙古发展乡村生态旅游的生态环境基础薄弱,存在诸如污水污染、生活垃圾污染、旅游项目污染、社会环境污染等问题。针对存在的问题,提出具体的措施,在开发乡村生态旅游的同时,应加强对生态环境的保护,促进乡村生态旅游健康、持续
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被引量：5
- 作者：
郑颖莉 （ 河套学院 ） - 出处： 当代教育实践与教学研究(电子版) 2017 第2X期 P122-123
- 关键词： 公选课 建设 管理 问题 对策
- 摘要： 公共选修课是面向全校学生开设的跨学科、跨专业的综合性课程,对提升学生综合素质、增强就业能力具有重要作用.笔者通过问卷调查分析学院公选课建设与管理过程中存在的问题,有针对性地提出解决措施.
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被引量：3
- 作者：
郑颖莉 （ 河套学院 ） - 出处： 中国内部审计 2014 第8期 P36-38
- 关键词： 生态旅游 环境审计 问题 对策
- 摘要： 我国旅游生态业的发展非常迅速,生态旅游项目开发与建设中涌现出的问题也越来越多,生态环境与人文环境保护的问题越来越严峻,因此,大力开展针对旅游生态的环境审计也越来越重要。本文将从不同层面对旅游生态环境审计面临的问题及对策进行分析。
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被引量：8
- 作者：
郑颖莉 （ 河套学院 ） - 出处： 改革与开放 2015 第2期 P83，85
- 关键词： 以人为本 和谐社会 重要性
- 摘要： 以人为本是科学发展观的核心,是构建社会主义和谐社会的核心和灵魂。坚持以人为本理念是构建社会主义和谐社会的重要前提、指导思想和根本途径,因此必须坚持以人为本才能构建社会主义和谐社会。
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被引量：1
- 作者：
郑颖莉 （ 河套学院 ） - 出处： 教育教学论坛 2014 第8期 P53-54
- 关键词： 餐饮服务与管理 课程 教学改革
- 摘要： 《餐饮服务与管理》课程主要阐述餐饮服务技能和餐饮管理知识,对学生毕业后从事餐饮服务与管理工作有着理论和技能上的指导。但是该课程在教学过程中存在理论教学比例大、教学方法单一、缺乏\'双师型\'教师等问题,本文提出了有关教学改革上的一些思考和尝试,以激发学生的学习兴趣,提高学习效率,培养学生的职业能力。
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被引量：14
浏览量：3
- 作者：
郑颖莉 （ 河套学院 ） - 出处： 经济研究导刊 2014 第10期 P211-212
- 关键词： 蒙古族 服饰 保护 传承
- 摘要： 蒙古族服饰具有鲜明的地域特色和民族风情,但是由于地域战争、种族融合、游牧生活等多种因素的影响,蒙古族服饰文化正在不断流失、湮灭,通过对蒙古族服饰特点的阐述,提出蒙古族服饰文化传承与保护所面临的困境,进一步明确传承与保护蒙古族服饰文化的措施。
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被引量：13
- 作者：
郑颖莉 （ 河套学院 ） - 出处： 中外企业文化(上旬刊) 2014 第12期
- 关键词： 巴彦淖尔市 乡村生态旅游 发展
- 摘要： 乡村生态旅游就是要实现乡村旅游与生态旅游有机的结合，促进乡村旅游可持续发展。巴彦淖尔市具有乡村生态旅游发展正处于起步阶段，分析巴彦淖尔市发展乡村生态旅游的类型和途径，为巴彦淖尔市旅游业健康稳定发展提供一定的建议。
- 作者：
郑颖莉 （ 内蒙古巴彦淖尔市河套学院 ） - 出处： 全文版(教育科学) 2015 第1期 P308-309
- 关键词： 人才培养 问题 策略
- 摘要： 教学工作是学校的中心工作，河套学院是内蒙古西部地区一所新建地方本科院校，为了进一步加强内涵建设，深化教学改革，在专业建设、课程建设、教师培养、教风学风建设等方面采取了一系列措施，但是在人才培养过程中也存在一定的问题，深入分析存在的问题并提出提升人才培养质量的措施与策略。
- 作者：
张高明 ，郑颖莉 （ 河套学院 ） - 出处： 教育现代化 2018 第13期 P14-15，34
- 关键词： 应用型 人才培养模式 地方院校改革
- 摘要： 高等教育已进入大众化教育时代,对新建地方本科院校提出了新的更高要求。在转型发展背景下,为了培养适合区域经济和社会发展需要的高素质应用型人才,河套学院进行了人才培养模式改革,但仍需进一步加大校企合作力度,深化产教融合,研究人才培养规格,健全应用型人才培养模式改革的保障体系。
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被引量：2
- 作者：
张高明 ，郑颖莉 （ 河套学院 ） - 出处： 教育教学论坛 2018 第19期 P234-235
- 关键词： 应用型 人才培养质量 提升
- 摘要： 人才培养质量的高低直接关系到地方本科院校的生存与发展。河套学院作为内蒙古自治区西部的一所新建地方本科院校,要面向区域经济和社会发展培养高素质应用型人才,应该转变教育观念,明确应用型人才培养的目标定位,加强应用型人才培养教学改革工作,培养\'双师双能型\'教师队伍,深化校企合作,不断提升应用型人才培养
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被引量：2