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- 作者：
张静 （ 河套大学艺术系 ） - 出处： 内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2015 第28卷 第6期 P27-29
- 关键词： 学生立场 艺术教育 本体论 认识论 方法论
- 摘要： 以公共艺术教育为例,在对\'教师是主导,学生是主体\'这个基本命题分析的基础上,提出学生即是本体论意义上的主体,也是认识论意义上的主体,进而又提出教学认识论的三种主体(教师主体、学生主体、第三者主体)和三种立场(教师立场、学生立场、第三者立场)。最后,借鉴冯友兰先生的哲学研究方法,即正的方法、负的方