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排序：
- 作者：
徐环 ，张栩 （ 河套学院；武汉体育学院武当山国际武术学院 ） - 出处： 时代人物 2024 第1期 P129-131
- 关键词： 传统礼仪 大学生 礼仪教育
- 摘要： 中华民族五千多年的发展酿造了数不胜数的优良文化礼仪传统,这些经过时间的洗礼留下来的文明礼仪传统在当代社会对人们的生活来说也是具有举足轻重的意义。传统礼仪教育不仅是现实的需要,还是传承与发展的需要,是我们不断探索历史与现实文化的相互融合之路。大学生作为优秀文化传承人,接受相关教育具有很强的意义性。然而...
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浏览量： 1
- 作者：
王敏 ，付娜仁 ，李冰 （ 河套学院 ） - 出处： 现代职业教育 2019 第7期 P22-23
- 关键词： 实践能力 幼儿英语教育 学前教育
- 摘要： 采用问卷调查的方法研究河套学院学前教育专业学生实践能力,发现学生在教育教学计划与实施能力、观察评价与学习沟通能力和反思与发展能力方面一般,专业知识掌握与应用能力不足,一日生活组织保育与教育能力严重不足。
- 作者：
袁霞 （ 河套学院 ） - 出处： 艺术评鉴 2020 第1期 P176-178
- 关键词： 高校 艺术社团发展 校园文化 建设 耦合
- 摘要： 高校艺术社团同校园文化艺术有着十分密切的联系,通过艺术社团的各类活动能够更好的培养学生的综合能力,这样的综合能力展现不仅仅在校园文化的推广方面有着不可忽视的作用,还能够对整个的校园文化有体系化的内容建设。
- 作者：
刘晓燕 （ 河套学院 ） - 出处： 读天下 2019 第13期 P288
- 关键词： 新建本科院校 转型发展 实施途径
- 摘要： 地方本科院校承担着我国半数以上本科生的培养任务。从某种意义上说,其办学水平和人才培养规格决定着我国高等教育的整体质量,直接关系着我国经济社会发展的持续推动力和长远竞争力。本文针对新建本科院校转型发展的现状,从人才培养体系、教师队伍建设、体制机制几个方面提出转型发展的实施途径。
- 作者：
袁霞 （ 河套学院 ） - 出处： 北方音乐 2019 第39卷 第23期 P253-254
- 关键词： 高校 音乐教育 社区音乐文化 互动
- 摘要： 随着国民素质不断提升,对于非文化类教育的要求也变得更加细致与具体,高校音乐与社区音乐的发展在现有的社会背景下也得到了进一步的关注,但是,在高校音乐教育与社区音乐文化发展的过程中,依旧存在十分明显的不足。假如高校的音乐教育与社区音乐文化发展进行有效地结合,能够更有利于提升双方今后的发展空间,能够帮助更...
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被引量： 5
- 作者：
陈艳荣 ，乃奕 ，安娜 （ 河套学院 ） - 出处： 海风 2020 第2期 P123-125
- 关键词： 教育学课程 课程思政 立德树人 未来教师 课程目标 基础课程 重要使命 融入
- 摘要： 教育学课程是培养未来教师的基础课程,承载着培养未来教师的重要使命,将课程思政融入教育学课程具有重要意义。本文就教育学课程团队几年来教育学课程实践为线索,探究课程思政融入教育学课程的路径,达到“立德树人”的课程目标。
- 作者：
徐环 （ 河套学院 ） - 出处： 发明与创新(职业教育) 2019 第2期 P19-20
- 关键词： 概念图 教育心理学 教学策略
- 摘要： 概念图理论是盛行于欧美国家的一种教学策略,在我国起步较晚,但逐渐受到重视。概念图对简化、直观知识内容,有效促进教学相长方面起着不可估量的作用,本文基于概念图的理论对其在教育心理学课程中的应用进行了初步的探索。
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被引量： 1
- 作者：
徐环 （ 河套学院 ） - 出处： 发明与创新(职业教育) 2019 第11期 P52-53
- 关键词： BOPPPS模式 课堂教学改革 教育心理学
- 摘要： BOPPPS教学模式包括导言、目标、前测、参与式学习、后测及总结六个环节。为教师提供了一种新的教学设计方法,提高了课堂安排的有效性和合理性。本文主要介绍了BOPPPS教学模式的由来并结合教学实际探讨BOPPPS教学模式如何在教育心理学课程中应用。
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被引量： 1
- 作者：
袁霞 （ 河套学院 ） - 出处： 知识文库 2019 第23期 P168-169
- 关键词： 大学生思想教育 思想政治观念
- 摘要： 音乐教育作为一门调节学生精神压力,提高精神境界的学科,在大学生当中能够很好的帮助大学生来拓宽视野,舒缓学习压力,同时帮助大学生主动接受思想教育,拓展和丰富思想教育的内容。培养和提高大学生的思想道德素质和科学素养,健全大学生的德智体美,在一定的方面可以推动大学生的创新意识的培养。音乐教育能够在一定的程...
- 作者：
刘晓燕 （ 河套学院 ） - 出处： 新课程研究(新教师教学) 2016 第27期 P2
- 关键词： 新建本科院校 应用型人才培养 措施
- 摘要： 应用型人才培养理念的出现，为高校学前教育专业的发展指明了道路，从教学理念、课程体系设置等方面都需要进行深入的思考和研究。本文就新建本科院校学前教育专业应用型人才培养方面提出相关措施，通过转变观念、确定人才培养目标、构建课程体系等教改方式成功实现转型。