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返回 56 结果。
排序：
- 作者：
郭志敏 ，王敏 ，胡小玲 （ 河套学院 ） - 出处： 旅游纵览(下半月) 2013 第22期 P144-145
- 摘要： 发展生态文化旅游不仅可以弘扬生态文明理念,传承民族文化,而且能促进生态建设和经济建设,生态文化旅游产业的开发对于巴彦淖尔市新农村新牧区建设有着及其重要意义。本文在分析巴彦淖尔市生态文化旅游资源基础上,提出新农村新牧区建设中生态文化旅游开发的原则和对策。
- 作者：
安文贵 ，狄芳馨 （ 河套学院 ） - 出处： 时代人物 2024 第1期 P165-167
- 关键词： 应用型本科院校 经管类专 业实践教学 问题 对策
- 摘要： 作为培养应用型人才的主要阵地,应用型本科院校应提高对实践教学的重视程度,不断提升学生培养质量与学生就业能力。随着社会经济的发展,高校不断扩招,学生质量与用人单位对学生的素质能力要求之间存在一定的矛盾,所以应积极探究应用型本科院校各专业实践教学的质量与效率,培养社会所需的应用型人才。本文主要探究应用型...
- 作者：
王敏 ，王德强 ，张海霞 （ 河套学院 ） - 出处： 现代职业教育 2018 第34期 P66-67
- 关键词： 行为科学理论 “双师双能型”教师 应用型本科
- 摘要： 在行为科学理论的指引下,探索应用型本科师资队伍建设,对制定'双师双能型'教师激励机制与评价机制,提高应用型教师实践能力以及整体素质有着重要的理论价值和实践意义。将行为科学理论应用在应用型本科师资队伍建设中,要坚持以教师为本的管理;制定公平合理的待遇体系;采用各种激励措施,构建'双师双能型'教师评价制...
- 作者：
朱冬梅 ，詹雨 （ 河套学院；河套学院 ） - 出处： 辽宁青年 2020 第19期 P167
- 关键词： 工程力学 教?学?育三级递进 教学研究
- 摘要： 在现阶段国家大力提倡培养应用型专业人才，了进一步提升教学质量和教学效果，我院提出构建“教?学?育三级递进”的教学模式，从教授引导，到学习领悟，再到培育学生的综合素养，循序渐进的开展和组织教学活动。基于此，文章以工程力学教学为切入点分析了“教?学?育三级递进”教学模式在具体教学中的应用，以供参考。
- 作者：
郭志敏 （ 河套学院 ） - 出处： 商业经济研究 2014 第8期 P131-132
- 关键词： 旅游产业 文化产业 融合
- 摘要： 随着市场经济的不断深化,有机地把地区文化产业与旅游产业融合在一起,可以从根本上积极推动地区文化、地区经济以及社会的全方位发展。两者之间的有机融合,打造地区特有文化特色新型旅游形态,开创全新的旅游运营模式,转变行业发展方式,结合市场需求完美地融合文化产业与旅游产业,通过旅游产业使文化得以传承,二者朝着...
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被引量： 13
- 作者：
郭志敏 ，张佳 （ 河套学院马克思主义学院 ） - 出处： 中国军转民 2023 第22期
- 关键词： 大思政课∣思想政治教育∣中国共产党∣中华民族共同体意识
- 摘要： 铸牢中华民族共同体意识，关系全面贯彻党的教育方针，关系立德树人根本任务的深入落实。“大思政课”开启了新时代铸牢中华民族共同体意识的新局面。要立足教学内容体系、实践教学体系、教学资源体系、大师资体系构，构建“大思政课”格局，铸牢中华民族共同体意识。
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被引量： 1
- 作者：
张海霞 ，马瑞玲 ，杨瑞平 （ 河套学院 ） - 出处： 内蒙古电大学刊 2021 第4期 P78-81
- 关键词： 应用型 地方本科院校 师资队伍建设
- 摘要： 地方本科院校转型是国家经济结构调整、产业转型升级的必然要求,也是高等教育结构调整的必然选择,师资队伍转型是地方本科院校转型的关键所在。为了进一步提升地方本科院校与区域经济社会发展的契合度,提高服务水平和质量,地方本科院校应正确面对困难与挑战,抓住机遇,迎难而上,准确定位,错位发展,以立德树人为根本,...
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被引量： 1
- 作者：
张佳 ，郭志敏 （ 河套学院 ） - 出处： 成才之路 2022 第19期 P21-24
- 关键词： 大中小学 思政课 一体化 思想政治教育 立德树人
- 摘要： 大中小学思政课一体化建设是思想政治教育工作的一项重要工程，能够推动思政课建设内涵式发展。文章从教育教学管理一体化、教学目标一体化、教学内容一体化、教师队伍一体化、教学评价一体化等五个方面，论述大中小学思政课建设一体化的着力点，以期充分发挥大中小学各学段思政课整体育人优势，提高思想政治课教学的实效性，...
- 作者：
陶雅 ，侯嵘 （ 河套学院；呼和浩特市第一中学 ） - 出处： 新一代 2021 第25卷 第8期 P153
- 关键词： 人文地理教学设计案例 案例分析 地理学习方法 培养策略
- 摘要： 本文通过对人文地理教学设计案例分析，得到人文地理学习方法培养策略的启示有：地理学习目标决定地理学习方法，地理学习内容决定地理学习方法，学生特点决定地理学习方法和教材形式与教学组织形式决定地理学习方法。
- 作者：
陶雅 ，侯嵘 （ 河套学院；呼和浩特市第一中学 ） - 出处： 新一代 2021 第25卷 第1期 P137
- 关键词： 太阳对地球的影响 目标与内容 方法分析 培养策略
- 摘要： 本文针对高中的自然地理学习内容,遴选了教学设计案例。从以下两个方面对案例进行了分析:一是案例培养了哪些自然地理学习方法?二是案例如何设计教学过程来培养自然地理学习方法的?在此基础上阐述自然地理学习方法培养策略。
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