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排序：
- 作者：
白慧 ，呼家源 （ 河套学院理学系；西北大学数学学院 ） - 出处： 内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版) 2017 第46卷 第5期 P633-635
- 关键词： 二元二次Diophantine方程 可解性 简单连分数 渐近分数
- 摘要：
设a,b分别是给定的正整数和非零整数.运用非平方正整数平方根的简单连分数性质,证明了如果2｜a且1<｜b｜
浏览量：4
- 全文分享：
- 作者：
白慧 ，詹雨 （ 河套学院理学系；河套学院发展规划与教育评价中心 ） - 出处： 高等数学研究 2017 第20卷 第1期 P85-88
- 关键词： 混合液体 离散移动 连续移动 递推数列
- 摘要： 对两种液体的交叉离散混合及连续混合进行了讨论,分别建立了两种液体在等量或等速交叉离散混合条件下的递推数列及微分方程模型.
- 全文分享：
- 作者：
斯琴 ，白慧 （ 河套学院理学系 ） - 出处： 宝鸡文理学院学报(自然科学版) 2016 第36卷 第1期 P19-23
- 关键词： Jacobi椭圆函数展开法 扩展 非线性薛定谔方程 精确解
- 摘要： 目的 求解非线性薛定谔(NLS)方程,得到一些精确周期解。方法 用一种扩展的Jacobi椭圆函数展开法求解NLS方程,并利用Maple软件对方程进行了计算和简化。结果 得到了NLS方程的12种新形式的精确周期解。结论 用这种方法得到的精确周期解对理解NLS方程的相应物理意义起到一定作用。
- 作者：
呼家源 ，何宇 ，白慧 （ 河套学院理学系 ） - 出处： 河套学院学报 2016 第1期 P76-78
- 关键词： F.Smarandache 3n数字序列 均值 渐近公式
- 摘要： 序列{a_n}={13,26,39,412,515,618,721,}称为F.Smarandache 3n数字序列,是指对任意的整数b∈{a_n},其数字都可以分为两个部分,后一部分的数值是前一部分的三倍.本文主要研究n/a_n的均值并给出它的渐近公式.
- 作者：
张晓军 ，樊婕 ，庞晶 ，白慧 （ 河套学院理学系；内蒙古大学数学科学学院；内蒙古工业大学理学院 ） - 出处： 河套学院学报 2012 第4期 P79-86
- 关键词： 自伴Sturm-Liouville问题 耦合边界条件 分离边界条件 特征值不等式
- 摘要： 对于首项系数函数改变符号的Sturm-Liouville方程,给出了耦合边界条件与分离边界条件下的特征值间不等式,利用自伴边界条件空间中一些边界条件的极限、自伴边界条件空间中的解析圈及连续特征值分支单调性的性质,证明了给出的不等式.
- 作者：
张晓军 ，樊婕 ，庞晶 ，白慧 （ 河套大学理学系；内蒙古大学数学科学学院；内蒙古工业大学理学院 ） - 出处： 内蒙古工业大学学报(自然科学版) 2012 第2期 P8-13
- 关键词： 自伴Sturm-Liouville问题 耦合边界条件 分离边界条件 特征值不等式
- 摘要： 对于首项系数函数改变符号的Sturm-Liouville方程,给出了耦合边界条件与分离边界条件下的特征值间不等式,利用自伴边界条件空间中一些边界条件的极限、自伴边界条件空间中的解析圈及连续特征值分支单调性的性质,证明了给出的不等式.
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被引量：1
- 作者：
呼家源 ，白慧 ，王慧 （ 河套学院理学系；西北大学数学学院 ） - 出处： 内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版) 2015 第44卷 第5期 P586-589
- 关键词： Legendre多项式 Chebyshev多项式 正交性 组合等式
- 摘要： 根据Legendre多项式的正交性,利用一个组合恒等式,得到由Legendre多项式表示x2n和x2n+1的具体形式,进而建立了Legendre多项式和Chebyshev多项式的关系式.
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被引量：2
- 作者：
詹雨 ，白慧 （ 河套学院土木工程系；河套学院理学系 ） - 出处： 河套学院论坛 2018 第1期 P47-52
- 关键词： 教师专业发展 课堂教学效果评价 教龄 职称 分布特征
- 摘要： 对河套学院专任教师专业发展情况进行了调查,分析了不同年龄、教龄、职称等群体的教师在入职动机、教师教学工作评价依据、教师专业发展评价主体等教师专业发展要素上的分布特征,进一步阐明了教师专业发展与课堂教学效果评价的关系,对今后高等学校教师专业发展提出了建设性意见。
- 作者：
詹雨 ，白慧 （ 河套学院土木工程系；河套学院理学系 ） - 出处： 河套学院论坛 2017 第4期 P39-42
- 关键词： 教师专业发展 课堂教学效果评价 教龄 职称 分布特征
- 摘要： 对河套学院专任教师专业发展情况进行了调查,分析了不同年龄、教龄、职称等群体的教师在入职动机、教师教学工作评价依据、教师专业发展评价主体等教师专业发展要素上的分布特征,进一步阐明了教师专业发展与课堂教学效果评价的关系,对今后高等学校教师专业发展提出了建设性意见。
本人毕业于内蒙古师范大学数学与应用数学专业，2014年1月在内蒙古工业大学计算数学专业完成硕士学位的学习。于2001年参加工作，现主要担任本科高等数学和解析几何的教学工作，并担任2018级数学与应用数学（大数据分析方向）班的班主任。在潜心研究教学的同时，发表多篇学术论文与教学论文，做到教学相长 。