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- 作者：
张强 ，贾芳 （ 河套学院 ） - 出处： 产业与科技论坛 2024 第23卷 第6期 P90-93
- 关键词： 高等教育 众创空间 创业教育
- 摘要： 随着教育改革进程的不断推进，为了解决大学生的就业问题，我国相继提出了全新的创业教育模式，所以本文首先详细阐述众创空间的基础内涵以及实际意义，在此基础条件上深入探索众创空间对于创业教育的实际作用以及教学特点，同时结合现阶段“互联网+”背景，众创空间自身所具有的发展机遇以及挑战，通过探索目前高校创业教育
- 作者：
宋青山 ，杨江流 ，刘军 ，贾芳 （ 1河套学院；2宁夏大学生命科学学院,西部特色生物资源保护与利用教育部重点实验室；3中国农业科学院长春兽医研究所；4内蒙古医科大学基础医学院,内蒙古自治区分子生物学重点实验室 ） - 出处： 中国畜牧兽医 2024 第51卷 第4期 P1400-1409
- 关键词： 布鲁氏菌 多组学 BvfA 睾丸支持细胞
- 摘要： 【目的】明确布鲁氏菌BvfA对宿主睾丸支持细胞的损伤作用，以揭示布鲁氏菌对宿主的致病机制。【方法】利用RNA-Seq双端测序、Label-free蛋白组学技术和LC-MS非靶代谢组学技术分析感染布鲁氏菌S19△bvfA与S19菌株的TM4细胞的组学差异，采用KEGG数据库对差异表达蛋白及差异代谢物通
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浏览量：1
- 作者：
贾芳 ，张强 （ 河套学院 ） - 出处： 现代职业教育 2018 第34期 P110-111
- 关键词： 幼儿 幼儿园 区域活动 统整
- 摘要： 区域活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。将区域活动与幼儿园一日生活中的其他活动紧密结合、有机联系,充分发挥这些活动的互补作用,是幼儿在综合教育课程背景下获得完整的经验和全面的发展重要保障。结合区域活动开展在观念及实施中存在的问题,提出打破时空限制,从格局上统整区域活动;共享材料操作,从条件上统整区域
- 作者：
贾芳 ，王秀英 ，何燕 ，王婧 ，殷旭红 （ 内蒙古河套学院医学系 ） - 出处： 现代职业教育 2019 第19期 P46-47
- 关键词： 地方高校 教学运行 监控 机制
- 摘要： 提高本科教学质量是高等院校永恒的主题,是高等学校的立校之本、发展之源。应用型教育规模的迅速发展对其教育质量提出了更高的要求。为建设与之相适应的教学质量保障机制,特对学校教师进行地方高校质量标准的校内教学运行与监控机制问卷调查,发现学校在招生管理、培养计划、全程管理学生、教辅管理等四个方面基本建立了校
- 作者：
贾芳 ，宋青山 ，黄海荣 （ 1内蒙古河套学院；2首都医科大学附属北京胸科医院 ） - 出处： 中华疾病控制杂志 2019 第23卷 第3期 P336-340
- 关键词： XDR-TB 耐药 危险因素
- 摘要： 目的 分析广泛耐药结核病(extensively drug-resistant tuberculosis, XDR-TB)患者对一、二线抗结核药物耐药情况及危险因素。方法 收集结核分枝杆菌培阳的住院结核患者,采用分枝杆菌微孔板法药敏检测试可信区间剂盒筛出XDR-TB患者,采用Logistic回归分析
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被引量：19
- 作者：
贾芳 ，杨江流 ，宋青山 （ 河套学院 ） - 出处： 黑龙江畜牧兽医 2016 第14期 P122-124
- 关键词： 大肠杆菌 整合子 整合酶 克隆与表达 PCR
- 摘要： 为获得纯化的大肠杆菌Ⅰ类整合子整合酶,采用PCR技术扩增目的基因,将目的基因克隆到p EASY-T1载体上测序,测序结果与NCBI上公布的耐药性大肠杆菌Ⅰ类整合子整合酶基因完全一致后,再将目的基因克隆到表达载体p EASY-E1 Expression上,将表达质粒载体转化于rosetta感受态细胞中
- 作者：
贾芳 （ 河套学院 ） - 出处： 大观 2016 第63期 P169
- 关键词： 幼儿园教育 幼儿权利 权利保障
- 作者：
刘文慧 ，闫利明 ，贾芳 （ 1河套学院教务处；2巴彦淖尔市医院 ） - 出处： 中国病原生物学杂志 2019 第14卷 第9期 P1072-1075
- 关键词： ICU住院患者 多药耐药菌 鲍曼不动杆菌 外排泵基因
- 摘要： 目的探究ICU住院患者多药耐药菌感染病原特征,为患者临床治疗及耐药性发展控制提供指导。方法收集ICU住院患者临床资料,采用全自动细菌鉴定仪鉴定患者感染病原菌类型。培养多药耐药鲍曼不动杆菌,采用PCR扩增检测菌株的外排泵基因。结果 1 608例监测患者中,感染数为173例,感染率为10.76%。ICU
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被引量：3
- 作者：
贾芳 ，张强 （ 1河套学院艺术系；2河套学院学生处 ） - 出处： 教育教学论坛 2020 第27期 P154-155
- 关键词： 应用性 学前教育 教学
- 摘要： 高等教育应用性发展导向是教育改革发展的必然,凸显学前教育学课程应用性发展要求,结合学生需求和课程本身特点,从教学目标、教学模式、教学评价、教师队伍建设等方面阐述改革要点,有助于将理论与实践相结合,发展学生自主学习能力,实现课程目标。
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被引量：4
- 作者：
贾芳 ，张强 （ 河套学院 ） - 出处： 新课程研究(新教师教学) 2015 第22期 P158-159
- 关键词： 全面发展教育观 幼儿科学教育 实践教学
- 摘要： 在全面发展教育观指导下的幼儿科学教育活动实践教学旨在促进学习方式和教学方式的转变，强调形成积极主动的学习态度，学会学习及树立正确价值观等。通过强化实践教学模式、修订实践教材内容、改革实践教学方法、重视实践教学课程考核及参与实习、见习、观摩等方面实施教学改革。