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排序：
- 作者：
吴玲敏 ，鲍明全 （ 河套学院机电工程系；巴彦淖尔西部铜材 ） - 出处： 新潮电子 2024 第5期 P205-207
- 摘要： 本文详细介绍Multisim10在模拟电子技术中的具体应用,通过具体的电路,阐述Multisim10在教学过程中的应用方法和实际意义。实践结果表明,在教学过程中采用Multisiml0进行电路的仿真分析与计算,学生加深对电路分析方法的理解,理论教学更加直观、灵活,从而学生能够更好地掌握基础理论知识,
- 作者：
吴玲敏 ，李佳伟 （ 1内蒙古河套学院；2内蒙古锡林郭勒电业局 ） - 出处： 电脑编程技巧与维护 2020 第7期 P153-156，164
- 关键词： Multisim10软件 三相电路 仿真分析
- 摘要： 采用Multisim10软件对三相电路进行仿真分析,不仅可以获得准确的实验结果,而且更加直观,生动地反应出三相电路的特性。同时还能避免实验室操作时高压状态对实验者可能造成的各种危险。
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被引量：1
- 作者：
吴玲敏 ，王维娜 （ 河套学院 ） - 出处： 产业与科技论坛 2018 第17卷 第19期 P51-52
- 关键词： Multisim软件 电子技术 开放式设计性实验
- 摘要： 随着电工与电子技术的不断发展,现实对于其技术创新性的要求逐渐深化,Multisim作为近年来新兴的一种创新型仿真软件,对于电工与电子技术创新性实验方面的发展有相当重要的作用,不但可以提高参与者创新性思维的能力,同时其高效的处理能力,还有助于创新性实验设备的维护。
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被引量：3
- 作者：
孙尚宏 ，吴玲敏 （ 河套学院机电工程系 ） - 出处： 科学大众(科学教育) 2019 第12期 P132
- 关键词： Multisim 理论教学 实验教学
- 摘要： 为了了解"模拟电子技术"教学改革的成效,通过调查问卷的方式,进行数据分析和统计,为教师自身诊断教学改革效果和进行教学改革方案的完善提供科学依据。
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被引量：1
- 作者：
吴玲敏 ，鲍明全 ，孙尚宏 （ 内蒙古巴彦淖尔市河套学院机电工程系；内蒙古巴彦淖尔市西部铜材 ） - 出处： 科学大众(科学教育) 2020 第1期 P124-125，177
- 关键词： Multisim 教学平台 电子技术课程
- 摘要： 科技的飞速发展,使仿真软件得以被应用于教学领域,在高校电子技术课程教学中,应用仿真软件来建立虚拟实验教学平台,能够有效解决教学工作中实验设备缺乏、元器件限制等问题,使高校电子技术课程能够按照预先的设计思想来开展设计性实验,进而有效弥补了传统教学模式所存在的不足。鉴于此,本文便以Multisim计算机
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被引量：1
- 作者：
王维娜 ，吴玲敏 （ 河套学院 ） - 出处： 教育教学论坛 2020 第5期 P206-207
- 关键词： 教育信息化2.0时代 应用型高校 在线开放课程 创新
- 摘要： 教育信息化2.0时代的到来开启了职能教育的新征程,在这一时代下,在线开放课程应用模式也需要积极地进行改革,只有这样才能够更好地应对各个方面的要求。基于此,文章主要针对教育信息化2.0时代下应用型高校在线开放课程应用模式创新实践进行了详细的分析,希望能够对相关人员有所帮助。
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被引量：11
- 作者：
通乐嘎 ，赵斌 ，吴玲敏 （ 河套学院 ） - 出处： 生态环境学报 2018 第27卷 第9期 P1602-1609
- 关键词： 放牧强度 荒漠草原 土壤有机碳组分 土壤理化性质
- 摘要： 为了揭示放牧扰动下荒漠草原土壤有机碳组分变化特征,通过野外调查与室内分析相结合的方法,以围封样地为对照（NG）,选择轻度（LG）、中度（MG）、重度（HG）放牧退化草地,连续2年开展放牧强度对荒漠草原土壤有机碳组分的影响,为北方草地生态保护和优化管理提供有效的科学支持。结果表明:随着放牧强度的增加,
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被引量：56
- 作者：
吴玲敏 ，鲍明全 （ 1河套学院机电工程系；2巴彦淖尔西部铜材有限公司 ） - 出处： 现代职业教育 2020 第45期 P64-65
- 关键词： 数字电子技术 时序逻辑电路 Multisim
- 摘要： 时序逻辑电路为数字电子技术课程的重点和难点教学部分,为提高学生对复杂时序逻辑电路的理解和分析能力,结合Multisim仿真软件给出设计实例,提高数字电子技术课程的教学质量。
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被引量：4
- 作者：
王维娜 ，吴玲敏 ，董浩 （ 河套学院；巴彦淖尔市明阳建筑公司 ） - 出处： 价值工程 2014 第7B期 P66-67
- 关键词： 空心微珠 资源化利用 摩擦材料
- 作者：
通乐嘎 ，徐环 ，伊日牡文 ，赵斌 ，吴玲敏 ，王佳宁 （ 1河套学院；2通辽市第二中学 ） - 出处： 产业与科技论坛 2022 第21卷 第15期 P209-211
- 关键词： 大学生 心理健康教育 体验式教学
- 摘要： 分析了《大学生心理健康教育》课程的性质和教学目标，总结了慕课环境下《大学生心理健康教育》课程存在的问题，提出“慕课+体验式”教学模式，体验式教学模式应至少具有社会适应模块、自我意识模块、人际关系模块、意志品质模块、情绪管理模块以及民族文化模块等六方面内容，并阐释了内容设计的理论基础、教学体验内容以及
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被引量：2