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      建英   助教 分享到


      所属二级机构: 蒙古语言文学系
      成果数量: 0条 ,属于本机构的个人成果0
      电话: E3EAF8CD0E6A3537FFB6FC226163D3FE

作者类型

任何
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全部
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11

语种

任何
中文

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类型

任何
期刊

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报纸

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蒙古语言文学系

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时间

任何
2023

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2022

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2020

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2018

1

2016

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收录

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关键词

任何
非物质文化遗产

2

内蒙古科尔沁区

1

文化保护

1

叙事逻辑

1

调查研究

1

程式

1

胡仁·乌力格尔

1

传承人

1

生态文明

1

草原文化

1

特木尔

1

民间文学

1

主题

1

文化传承

1

基础性保护

1

口头程式理论

1

故事模式

1

甘珠尔胡尔奇

1

经济

1

乌拉特地区

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中图法分类

任何
文学

3

中国文学

3

艺术

2

戏剧艺术

1

音乐

1

环境科学、安全科学

1

环境保护管理

1

文化、科学、教育、体

1

世界各国文化与文化事

1

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教育部学科

任何
文学

2

中国语言文学

2

工学

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环境科学与工程

1

艺术学

1

音乐与舞蹈学

1

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ESI学科

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SCI学科

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中科院分区

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JCR分区

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基金

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省市基金项目

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内蒙古自治区高

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来源刊物

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教育教学论坛

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产业与科技论坛

2

文化创新比较研究

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绿色科技

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名作欣赏

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合作者

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通乐嘎

1

南斯拉

1

赵斌

1

世旺,晓军,郑腾,建英

1

包建华

1

特古斯

1

苏娅

1

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检索结果: 返回 11 结果。
排序:
  • 作者: 建英包建华1河套学院;2巴彦淖尔市第三中学 )
  • 出处: 文化创新比较研究 2023 第7卷 第30期 P6-10
  • 关键词: 口头程式理论 甘珠尔胡尔奇 胡仁·乌力格尔 薛仁贵东征 程式 主题 
  • 摘要: 诸多国内外学者研究表明,包括英雄史诗在内的世界多民族口头史诗和古代诗歌中,帕里—洛德理论提出的“程式”“主题/典型场景”“故事范型”等结构单元作为史诗家、叙事者进行故事记忆、表述、创作的重要工具。在内蒙古东部地区流传的胡仁·乌力格尔中,也存在着类似的叙事单元,这些单元由于胡仁·乌力格尔文本的样式结构
  • 作者: 建英 ( 河套学院 )
  • 出处: 产业与科技论坛 2022 第21卷 第9期 P245-246
  • 关键词: 民间文学 非物质文化遗产 基础性保护 
  • 摘要: 民间文学类非物质文化遗产是人民群众生活中的口头传统和语言艺术,有别于其他传统艺术。要做到科学保护,尊重传统,保护遗产的基础上,采取有针对性和科学合理的保护方法。通过挖掘抢救,做好基础性保护。
  • 被引量:2

  • 作者: 建英 ( 河套学院 )
  • 出处: 名作欣赏 2022 第24期 P15-17
  • 关键词: 特木尔 《王金英作证》 故事模式 叙事逻辑 
  • 摘要: 论文从叙事学的角度,对特木尔说书《王金英作证》故事模式的运用及叙事逻辑问题进行探讨,指出胡尔奇的胡仁·乌力格尔说书艺术在于说书过程中的创作及先天的才能。他按照叙事逻辑的规律改变故事模式的结构,创造出有趣的文本。
  • 作者: 建英 ( 河套学院 )
  • 出处: 产业与科技论坛 2022 第21卷 第19期 P64-65
  • 关键词: 非物质文化遗产 传承人 文化传承 文化保护 
  • 摘要: 文章以目前为止公布的巴彦淖尔市非物质文化遗产(以下简称“非遗”)国家、自治区、市级代表性传承人统计为依据,对430名非遗传承人的年龄结构、各批次分布、性别结构、各项目种类比例等数据进行分析,揭示出巴彦淖尔市非遗传承中存在的工作机构人员配置数量和质量与保护工作需要不相适应、传承人年龄高,生存空间面临危
  • 作者: 建英 ( 河套学院 )
  • 出处: 教育教学论坛 2020 第18期
  • 作者: 建英
  • 出处: 中国档案报 2005 第004版:档案天地
  • 浏览量:1

  • 作者: 建英
  • 出处: 上海中医药报 2005 第007版:用药指南
  • 作者: 建英
  • 出处: 广东建设报 2003 第007版:人才世界
  • 作者: 世旺,晓军,郑腾,建英
  • 出处: 福建日报 2003
  • 作者: 建英 ( 河套学院 )
  • 出处: 教育教学论坛 2018 第29期 P79-80
  • 关键词: 内蒙古科尔沁区 “胡仁·乌力格尔” 调查研究 
  • 摘要: 此次调查研究主要是科尔沁区关于\'胡仁·乌力格尔\'现状及乌力格尔艺人和百姓对此现状的看法及建议,采用文献法、访谈法、调查问卷的方法对课题展开调研。考虑到城乡之间的差异,把调研的地点分为通辽市区、旗县、乡镇三部分,对调研的数据和结果进行分析与对比。
  • 被引量:1

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