检索结果：
返回 15 结果。
排序：
- 作者：
刘晓燕 （ 河套学院 ） - 出处： 教育教学论坛 2019 第11期
-
被引量：1
浏览量：1
- 作者：
刘晓燕 （ 河套学院 ） - 出处： 教育教学论坛 2019 第10期
-
被引量：1
会议论文
- 作者：
刘晓燕 （ 内蒙古巴彦淖尔市河套大学西校区师范部 ） - 出处： 基础教育理论研究成果荟萃（上卷一） 2005 基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）
- 会议录： 基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）
- 摘要： 教育发展至今,班级管理也在迅速发展,已形成一种文化,一门艺术。在某种程度而言,它的重要性已超过文化教育,并可能因班级管理的一个细节而影响终生。回顾几年来的班主任工作,我的体会是:一、抓理想教育十七八岁的青少年正处在自我意识增强与形成的重要时期。他们对将来的前途充满各种美好的想法,如何把这些不同的想法
-
浏览量：1
- 作者：
刘晓燕 （ 河套学院 ） - 出处： 福建茶叶 2017 第39卷 第1期 P27-28
- 关键词： 茶道思想 青年教师 道德修养教育
- 摘要： “寂,清,真,怡,和”为中国茶道的中心思想,在其中可以看到人们在身心和谐、自我认知、精神追求、人格情操以及道德修养方面的价值追求以及精神境界。围绕着中国茶道的核心思想,青年教师可以以此为基础,指导自己做到身心和谐,对自身进行提升。青年教师应该对这一中心思想进行借鉴,从而对自身的专业水平、思想境界、道
-
被引量：2
- 作者：
刘晓燕 （ 河套学院 ） - 出处： 当代电视 2017 第2期 P12-13
- 关键词： 中国家庭 电视剧 二胎政策 热点话题 东方卫视 教育存在 关注度 中国式
- 摘要： 2016年初,随着“二胎政策”颁布实施,媒体对二胎的关注度也持续走高,二胎成为社会热点话题。在此背景下,电视剧《二胎时代》在东方卫视开播,该剧讲述了一对都市小夫妻面对中国式“二胎生活”的种种窘境,关注了二胎来临前后家庭的变化和冲突,折射出二胎政策实行后一些家庭所面临的矛盾及家庭教育存在的问题。一、“
-
被引量：4
- 作者：
刘晓燕 （ 河套学院 ） - 出处： 当代电视 2016 第4期 P32-33
- 关键词： 电视节目类型 儿童教育 电视荧屏 传播学研究 儿童成长 家庭教育 儿童身心健康 受众需求 教育类 少儿类
- 摘要： 传播学研究表明,在儿童成长与社会化过程中,电视媒体起着举足轻重的作用,电视节目对儿童身心的影响是巨大的。而今电视节目类型五花八门,但真正适合儿童观看且与儿童身心健康息息相关的节目却为数不多。2011年广电总局颁布了“限娱令”和“限真令”,电视荧屏上随之掀起了一波儿童教育类节目的热潮,儿童教育类节目的
-
被引量：2
- 作者：
刘晓燕 （ 河套学院 ） - 出处： 中国成人教育 2016 第14期 P135-137
- 关键词： 互联网 农村 幼儿教师 继续教育
- 摘要： 农村幼儿教师是农村幼儿教育事业发展的基础,互联网作为发展的重要基础设施,给幼儿教师的继续教育发展带来一定的发展机遇,本文从分析目前我国互联网环境下农村幼儿教师继续教育存在的问题入手,就问题提出一系列对策,希望能为互联网环境下的农村幼儿教师的继续教育提供一些帮助。
-
被引量：6
- 作者：
刘晓燕 （ 河套学院艺术系 ） - 出处： 中国教育学刊 2016 第7期 P130
- 关键词： 文化特质 教学改革 教育体制改革 改革成败 中所
- 摘要： 随着我国教育体制改革的不断推进和深化,人们开始意识到教师队伍建设的质量是教育改革成败的关键。教师文化建设工作对于教师专业发展以及教学改革都有着较强的指导作用,同时也是组织高质量教师队伍的关键。通过对《反思与实践:教师文化特质研究》一书的阅读,笔者深刻理解到了书中所提及的教师文化与生命关系的深度。该书
-
被引量：1
浏览量：2
期刊
- 作者：
刘晓燕 （ 河套学院 ） - 出处： 中国培训 2015 第14期 P133
- 关键词： 幼儿园课程 实施 整合
- 摘要： 幼儿园课程的整合,既是课程的改革发展趋势在幼儿教育领域的表现和反映,也是学前儿童身心发展的内在要求。因此,幼儿园课程应以整合的教育思想为指导,通过主题教育活动、游戏等途径将各个领域的核心内容进行整合,相互融合渗透。
-
被引量：1
- 作者：
刘晓燕 （ 河套学院学前教育专业教研室 ） - 出处： 明日风尚 2016 第10期 P181
- 关键词： 教学改革 教学方法多样化 整合优化 考核评价方式 学前儿童 教育内容 教学单元 学习过程 教学实践能力 实践教学过程
- 摘要： 注重应用型人才的培养,才能更好地满足社会的需求。教学改革成为高校学前教育专业教师的重要任务之一。确立德智体美全面发展的教学目标,注重课程内容的整合优化,教学方法多样化,改革考核评价方式促进学生的全面发展,培养出满足于社会需要的应用型人才。