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排序：
- 作者：
张丽芳 （ 河套学院医学系 ） - 出处： 河套学院论坛 2018 第2期 P60-62
- 关键词： 小组工作 贫困生 资助
- 摘要： 选择河套学院认定的180名贫困生作为调查对象,平均分为对照组和实验组。通过对两组贫困生症状自评量表测评及问卷调查的方式比较小组社会工作在高校贫困生资助中的应用效果。其结果是小组工作方法有效提高了实验组成员的心理健康水平,缓解了贫困生自卑、自闭、抑郁、消极情绪,提高了贫困生团队合作、人际交往、就业能力
- 作者：
张丽芳 （ 河套学院医学系 ） - 出处： 河套学院学报 2016 第2期
- 关键词： 护理技能 考核模式 综合能力 护生
- 摘要： 目的:探讨综合性护理技能考核模式在护生护理技能考核中的应用及效果。方法:选择本校护理专业2013级护理本科班学生,用整群抽样法将120名学生分为对照组和实验组。实验组60人采用综合性护理技能考核模式,对照组60人采用传统护理技能考核模式。通过考核成绩,对护生及临床教师进行问卷调查的方式比较考核结果。
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被引量：1
- 作者：
赵玉杰 ，张丽芳 （ 河套大学医学院 ） - 出处： 科学时代 2013 第2期
- 关键词： 高血压 脑出血 手术 护理
- 摘要： 目的 总结高血压性脑出血的术后护理经验。方法 对38例高血压性脑出血患者，密切观察意识瞳孔变化，控制血压做好呼吸系统护理，引流管护理和基础护理，改善营养状况，加强康复护理等。结果 38例中基本痊愈26例，部分恢复10例，死亡2例。结论 对高血压性脑出血的患者，经过科学有效的护理，可提高其治疗效果
期刊
- 作者：
张丽芳 ，赵玉杰 （ 河套大学医学院 ） - 出处： 科学时代 2013 第2期
- 关键词： 静脉炎 输液治疗 治疗护理
- 摘要： 静脉炎是静脉输液治疗中最常见的输液反应之一，是由于长期输入高浓度、刺激性较强的药物或在静脉内长时间放置刺激性大的留置管，而引起局部静脉壁的化学炎性反应；也可以是同一根静脉反复多次穿刺造成的静脉感染或因输液时无菌操作不严引起局部静脉的感染。它不仅增加了病人的痛苦，还增加了护理人员静脉穿刺的难度，同时也
- 作者：
赵玉杰 ，张丽芳 （ 河套大学医学院 ） - 出处： 产业与科技论坛 2012 第23期 P103-104
- 关键词： 护理人力资源 人才流失 原因分析 影响因素
- 摘要： 目的:探讨医院中护理人力资源流失的原因,以及护理人力资源流失对护理工作的影响。方法:随机走访不同医院、不同护理单元的护士长、护士,发放调查问卷,将其所反映的问题整理、分析、总结,得出有效结论。结果:绝大多数护理人员对护理工作本身的满意度和认可程度不高,护理人力资源流失数量较多。结论:各医院都存在不同
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被引量：1
- 作者：
张丽芳 ，赵玉杰 （ 河套大学医学院 ） - 出处： 产业与科技论坛 2012 第23期 P162
- 关键词： 护理专业 学习兴趣 动手能力 五勤
- 摘要： 随着卫生教育改革工作的不断深入,实用型护理人才的培养越来越受到人们的普遍重视,护理学在知识领域、技能领域、态度领域全面发展的基础上,技能的培养更是被摆在了突出的位置。
- 作者：
张丽芳 ，赵玉杰 ，郭生春 （ 河套学院医学系 ） - 出处： 河套学院论坛 2018 第1期 P88-91
- 关键词： 护理学基础 微课 实训教学
- 摘要： 探讨微课在护理学基础实训教学中的应用效果。选择河套学院护理专业2014级护理本科班学生,随机将2个班分为对照组和实验组。对照组50人采用传统教学法,实验组52人采用传统教学为主,微课为辅的教学方法。通过两组护生护理学基础技能考核成绩,及对护生进行问卷调查的方式比较微课在护理学基础的应用效果。实验组技
- 作者：
张丽芳 ，郭生春 ，赵玉杰 （ 河套学院医学系 ） - 出处： 现代职业教育 2017 第28期 P190
- 关键词： 综合性护理技能 考核模式 综合能力 护生
- 摘要： 目的:探讨微课在本科护理专业实训教学中的应用效果。方法:选择本校护理专业2015级护理本科班学生,用整群抽样法将56名学生分为对照组和实验组。实验组28人采用传统教学法,对照组28人采用传统教学为主,微课为辅的授课方法。通过两组护生技能考核成绩,及对护生进行问卷调查的方式比较微课的应用效果。结果:实
- 作者：
张丽芳 ，赵玉杰 ，郭生春 （ 河套学院医学系 ） - 出处： 现代职业教育 2017 第27期 P26
- 关键词： 民众 应急救护 技能培训
- 摘要： 应急救护知识与技能在我国民众中相对贫乏,很多突发事故的病人没有在第一时间得到有效的应急处理。作为医学系的教师,对我国民众的应急救护知识与技能做过相关调查,通过综述国内外民众应急救护知识与技能培训现状,旨在认清我国民众应急救护知识与技能培训现状,进而提出提高我国民众应急救护知识与技能培训现状的对策。