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返回 11 结果。
排序：
- 作者：
潘敏 （ 河套学院就业指导中心 ） - 出处： 河套学院论坛 2019 第1期 P62-63，74
- 关键词： 职业生涯 就业指导 大学生 规划
- 摘要： 分析现阶段高校职业生涯教育现状和职业生涯规划在就业指导工作中的作用,并提出一系列有效完善学生职业生涯规划的切实可行的措施。
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被引量：5
- 作者：
潘敏 （ 河套学院就业指导中心职业技能培训与鉴定科 ） - 出处： 知识经济 2018 第23期 P139，141
- 关键词： 高校贫困生 思想政治教育 人文关怀
- 摘要： 人文关怀是社会主义精神文明建设的核心内容和思想,需要将其渗透到社会主义建设的方方面面,高校扶贫政策是面向广大贫困学生的福利政策,将人文关怀理念渗透到高校贫困生思想政治教育中,能够引导贫困生树立正确的价值理念。本文对当前高校贫困生思想政治教育中存在的问题进行深入分析,指出人文关怀在高校贫困生思想政治教
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被引量：1
- 作者：
潘敏 （ 河套学院 ） - 出处： 新校园(阅读) 2018 第8期 P8
- 关键词： 高校辅导员 情绪管理 策略
- 摘要： 合格的高校辅导员除了要掌握专业知识,还要具备情绪管理能力。情绪管理是具有现代意义的管理方式,对辅导员发展、师生关系有着关键影响,越来越受到学校与家长的重视。针对这种情况,本文认为高校应主动强化辅导员情绪管理,进而探讨高校辅导员情绪管理策略。
- 作者：
潘敏 （ 河套大学 内蒙古巴彦淖尔 （015000） ） - 出处： 西部大开发(中旬刊) 2012 第1期
- 关键词： 大学生 心理问题 原因
- 摘要： 大学生作为具有较高文化水平和较强自尊心的社会群体，在其成长、发展过程中表现出一系列的心理问题。大学生心理问题产生的原因主要有角色转换带来的学习和人际关系的适应不良、情感困惑和危机、经济困难、家庭变故、就业压力等，高校应采取有效措施帮助大学生远离心理困惑，形成健康人格。
- 作者：
潘敏 （ 河套大学 内蒙古巴彦淖尔 （015000） ） - 出处： 读写算(教育教学研究) 2012 第25期
- 关键词： 心理问题 干预机制
- 摘要： 为减少大学生因心理问题而给生活和学习带来的困惑和不良影响,高校建立和完善学生心理问题危机干预机制,保证每一名大学生的健康成长.对有严重心理障碍和心理疾病的学生,实施全程跟踪辅导和帮助.心理健康教育工作对于预防学生伤害事件的发生,具有十分重要的作用.
- 作者：
潘敏 （ 河套大学 内蒙古巴彦淖尔 （015000） ） - 出处： 中国科技纵横 2012 第4期
- 关键词： 高校学生干部 队伍建设 问题 建议
- 摘要： 本文分析了高校学生干部队伍建设中现存的主要问题，并针对这些问题了提出了加强高校学生干部队伍建设的方法建议。
- 作者：
潘敏 （ 河套大学 ） - 出处： 读与写·教育教学刊 2010 第7卷 第4期 P84，140
- 关键词： 修养 构建 人际关系
- 摘要： 社会的快速发展,使人和人的关系发生着微妙的变化,如何改善自己的人际关系,是现代大学生急需解决的问题。通过加强学习,培养高尚的品德、健全的人格,全面提高个人修养,是构建和谐人际关系的基础。大学生在交往中,遵循平等尊重、真诚相待、宽容理解三原则,掌握交往艺术,才能使自己的交际环境得以改善。
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被引量：2
- 作者：
潘敏 （ 河套大学 内蒙古巴彦淖尔 （015000） ） - 出处： 西部大开发(中旬刊) 2011 第11期
- 关键词： 大学生心理健康教育 大学辅导员 心理健康教育工作
- 摘要： 随着我国大学不断扩招，大学生在数量上有新的突破，但伴随而来的激烈竞争首先对大学生的心理健康提出了新的挑战，这也给高校的学生管理工作提出新的问题。如何做好心理健康教育工作？辅导员作为大学生学生管理工作的一线工作者，利用各种优势发挥其在大学生心理健康教育中的重要作用，不仅能够提高高校学生学生管理工作的有
- 作者：
韦海燕 ，潘敏 （ 内蒙古巴彦淖尔市河套学院 ） - 出处： 中国健康心理学杂志 2015 第23卷 第8期 P1264-1268
- 关键词： 心理弹性 信念系统 冥想 综述
- 摘要： 心理弹性是积极心理学视角下的一个重要研究领域。在教育领域中的应用得到学者们的普遍关注。资源整合首先涉及到的是信念问题,信念是认知理论的重要概念,它决定个体情绪和行为的方式,因而从根本上决定了个体的心理弹性。在深邃的东方文化下,通过冥想所达到的至高信念将个体成长推向一个全新境界,它与中国儒释道精神及人
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被引量：5
期刊
- 作者：
潘敏 ，韦海燕 （ 河套学院就业指导中心；河套学院团委学生处 ） - 出处： 河套学院学报 2015 第2期 P61-64
- 关键词： 职业指导 职业咨询 高等教育
- 摘要： 在探究职业指导相关理论的基础上,审视我国高校职业指导发展中的不足,提出以职业指导的系统化、终身化、专业化和多样化的途径来改进高校职业指导的工作。